Доступная среда

 Паспорт доступности МБДОУ детский сад "Радуга" д. Екатериновка для инвалидов и предоставляемых на нем услуг в сфере образования (посмотреть копию)

План мероприятий « Дорожная карта» по повышению показателей доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения МБДОУ детский сад «Радуга» д.Екатериновка (посмотреть копию)

Инструкции правила этикета при общении с инвалидами (посмотреть копию)

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 1.Сведения о специально оборудованных учебных кабинетах

Для обеспечения полноценного образовательного процесса, в том числе для обучения инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, ДОУ оснащено пятью групповыми помещениями, включающими в себя: игровую, спальню, приёмную, туалетную комнату, музыкально-спортивный зал. Все помещения отвечают требованиям СанПиН. Дверные проёмы имеют достаточную ширину (для лиц с заболеваниями опорно-двигательного аппарата).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в учреждении отвечает требованиям, предъявляемым к образовательному учреждению в условиях реализации ФГОС ДО, позволяет реализовывать Основную образовательную программу дошкольного образования в полном объёме. Детский сад оснащён необходимым оборудованием для использования в различных видах детской деятельности как в помещении, так и на участке: игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста, восприятия музыки, развития творческих способностей, организации сюжетно-ролевых игр. Имеется также уголок ПДД, ЛЕГО-центр, уголок русского быта, центр книги, уголок уединения и др. Развивающая предметно-пространственная среда в группе постоянно обновляется.

Площадь помещения в расчёте на одного воспитанника соответствует нормам.

2. Сведения об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В групповом помещении пространство организовано таким образом, чтобы было достаточно места занятий игровой и учебной деятельностью. Помещение оснащено современной, безопасной, экологичной детской и игровой мебелью, соответствующей возрастным и физиологическим особенностям детей. Мебель целесообразно расставлена относительно света и с учётом размещения центров активности детей, отведённых для игр, совместной и самостоятельной деятельности.

Кабинетов учителя-логопеда и педагога-психолога в ДОУ нет.

3. Сведения о библиотеке (ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Специально оборудованного помещения для библиотечного фонда в ДОУ не предусмотрено. Имеется фонд методической и художественной литературы.

4. Сведения об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В детском саду созданы условия для полноценной двигательной активности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в отдельном (приспособленном) помещении оборудован спортивный зал, в котором проводятся утренняя гимнастика, физкультурные занятия, праздники и досуги. В зале имеется следующее оборудование и инвентарь: скамейка для ходьбы, дуги для подлезания, ребристая доска, обручи, скакалки, гимнастические палки, баскетбольная стойка, кегли, мячи, мячи-прыгуны, кольцеброс, мешочки с песком, массажные коврики, ленточки. Всё имеющееся соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо-физиологическим особенностям и возрасту детей. Спортивный зал имеет беспрепятственный доступ.

Для проведения физкультурных занятий на воздухе, подвижных игр в ДОУ имеется доступная спортивная площадка, на которой размещены: малый спортивный комплекс «Космодром», шагоход, турники, лиана, гимнастическая стенка.

5. Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В дошкольной организации функционирует одна разновозрастная группа общеразвивающей направленности. Специалистов нет. Воспитатель обеспечивает всестороннее развитие воспитанников, планирует и проводит фронтальные и индивидуальные занятия, организует совместную деятельность всех воспитанников группы. В рамках проводимого образовательного процесса используются различные виды деятельности, методы и приёмы, а также обязательно обращается внимание на формирование умений у детей работать в паре, уметь слушать и слышать товарища, проводить оценку и самооценку.

Для взаимодействия с родителями(законными представителями) имеются консультации по различным направлениям, оформлены папки-передвижки, имеется литература, буклеты.

6. Сведения об обеспечении беспрепятственного доступа в здание образовательной организации

МБДОУ детский сад «Радуга» д.Екатериновка представляет собой одноэтажное кирпичное здание 1959 года постройки. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъёмников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Территория ДОУ соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных детей и родителей, обеспечен доступ к зданию и сооружениям. Оборудование помещений детского сада и прилегающей к нему территории соответствует паспорту доступности:

-главный вход в здание оборудован кнопкой вызова персонала на доступной высоте;

- ширина калитки, ведущей на территорию ДОУ, и дверных проёмов входа в здание позволяет свободный вход инвалидов-колясочников;

- имеются тактильные таблички на контрастном фоне со шрифтом Брайля с информацией о режиме работы учреждения, планом здания;

- вход в здание ДОУ имеет безбарьерный въезд, имеется пандус для инвалидов-колясочников;

- на ступеньках имеются полосы жёлтого цвета для слабовидящих посетителей.

При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлен сопровождающий, с которым проведён инструктаж.

В случае эвакуации безопасность обеспечена достаточным количеством эвакуационных выходов, освещением и обозначением путей эвакуации.

7. Сведения о специальных условиях питания

В ДОУ организовано сбалансированное четырёхразовое питание из расчёта 80 рублей в день на одного воспитанника в соответствии с основным 10-тидневным меню.

Питание детей осуществляется в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3./2.4.3590-20. Данные условия приемлемы для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

8. Сведения о специальных условиях охраны здоровья

В детском саду созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья воспитанников:

-рациональная организация двигательной деятельности детей (проведение физкультурных занятий, спортивных праздников, утренней гимнастики и гимнастики после сна, физкультминуток, подвижных игр и др.);

-обеспечение двигательной активности детей атрибутами и пособиями;

-ходьба по массажной дорожке;

- включение в работу с детьми комплексов дыхательной, зрительной, пальчиковой гимнастики;

-организация сбалансированного питания;

-ежедневный режим прогулок;

-подбор мебели в соответствии с ростом детей;

-кварцевание групповых помещений;

-режим проветривания;

-осуществление консультативно-информационной работы (оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса по вопросам сохранения здоровья и профилактическим мероприятиям для дошкольников—оформление папок, ширм, буклетов, памяток, письменных консультаций, информационных стендов, размещение информации на официальном сайте ДОУ);

-формирование у детей, родителей (законных представителей), педагогов мотивации к здоровому образу жизни;

-вакцинация;

-привлечение родителей к участию в физкультурно-оздоровительной работе;

-обеспечение условий для успешной адаптации дошкольников к детскому саду.

В целях укрепления и сохранения здоровья детей в детском саду оборудованы и функционируют: спортивный зал, спортивная площадка, где созданы условия для двигательной активности воспитанников.

В детском саду строго соблюдаются все правила и меры безопасности.

             Помещения, в которых находятся дети ежедневно убираются и дезинфицируются.

Воспитателем ведётся строгий контроль за охраной здоровья воспитанников: обязательный утренний фильтр, осмотр детей на педикулёз, наблюдение за состоянием здоровья детей в течение дня. В случае выявления ребёнка с симптомами ОРВИ, он помещается до прихода родителей в изолятор, чтобы не допустить заражения других воспитанников группы.

Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляет ГУЗ «Долгоруковская РБ». Также в непосредственной близости от учреждения находится ФАП.

Меры пожарной и антитеррористической безопасности в детском саду строго соблюдаются.

9.  Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В ДОУ имеется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

В ДОУ создано единое информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-образовательного процесса в условиях информационного общества.

В ДОУ имеется доступ к сети Интернет по оптоволоконному каналу и через беспроводную сеть Wi-Fi. К сети подключены 100% компьютеров.

Информационная база оснащена:

-электронной почтой;

-выходом в Интернет;

-разработан и действует официальный сайт ДОУ;

-детский сад подключен к информационной системе БАРС «Электронный детский сад», «Портал Госзакупок».

В целях обеспечения доступности к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям на сайте ДОУ создана альтернативная версия сайта для инвалидов по зрению. Воспитанники МБДОУ не имеют самостоятельного доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям.

10. Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ

Журнал "Детский сад: теория и практика" - http://www.editionpress.ru/magazine_ds.html

Журнал "Детский сад будущего" - http://www.gallery-projects.com

Журнал "Воспитатель ДОУ" - http://doshkolnik.ru

Журнал "Современный детский сад" - http://www.det-sad.com/sovremenni_det_sad

Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» - http://www.menobr.ru/products/7/

Детский сад - http://detsad-kitty.ru

Всё для детского сада - http://www.moi-detsad.ru

В помощь воспитателю детского сада - http://detsadd.narod.ru

Сайт "Воспитатель" - http://vospitatel.com.ua

Социальная сеть работников образования - http://nsportal.ru

Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ не имеется.

В наличии имеются следующие технические средства обучения :

- мультимедийный настенный экран;

-проектор;

-телевизор;

-ноутбук;

-магнитные мольберты

11. Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

В МБДОУ отсутствует общежитие и интернат.

12. Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В МБДОУ отсутствует общежитие и интернат.

	вход в группу
	игровая площадка
	кнопка вызова персонала тактильная табличка режим работы
	музыкально-спортивный зал
	спортплощадка
	тактильная табличка план здания
	территория
	игровая
	пандус

 

АНКЕТА

 

Нормативные документы по организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Феде-рации»

2. Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 28.12.2016) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

4. Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»

5. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

6. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 15.05.2020 № 236 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования"

7. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 08.09.2020 г. № 471 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 15.05.2020 г. № 236»

8. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственно-го образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

9. Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

10. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

11. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях.

12. Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в Российской Федерации

13. Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей

14. Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по расчету величин государственных нормативов в расчете на одного ребенка с ограниченными возможностями здоровья

15. Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей

16. Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации «Выявление и распространение наиболее эффективных практик образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

17. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по проведению мероприятий «уроки доброты» по пониманию инвалидности и формированию толерантных установок

18. Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 г. № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»

19. Письмо Минобрнауки России от 14.07.2014 г. № ВК-1440/07 «О центрах психолого-педагогической и социальной помощи»

20. Письмо Минобрнауки России от 09.04.2014 г. № НТ-392/07 «Об итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

21. Письмо Минобрнауки России от 13.11.2014 г. № ВК-2422/07 «О сохранении сети отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам»

22. Письмо Минобрнауки России от 20.08.2014 г. № ВК-1748/07 «О государственной аккредитации образовательной деятельности по образовательным программам, адаптированным для обучения лиц с умственной отсталостью»

23. Письмо Минобрнауки России от 31.08.2015 г. № ВК2101/07 «О порядке организации получения образования обучающихся, нуждающихся в длительном лечении»

24. Письмо Минобрнауки России от 16.02.2015 г. № ВК-333/07 «Об организации работы по ведению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ»

25. Письмо Минобрнауки России от 10.02.2015 г. № ВК-268/07 «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической и социальной помощи»

26. Письмо Минобрнауки России от 11.08.2016 г. № ВК1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

27. Письмо Минобрнауки России от 19.08.2016 г. № 07-3517 «Об учебниках для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

 

• < Назад
• Вперёд >